Официально дети на семейной форме обучения. Право выбора школы для аттестации мы оставляем за родителями.
Начало уроков в 9:00
Есть организованные обеды по желанию (оплачиваются отдельно).
Учимся по триместровой системе каникул 5+1.

Программа обучения

Начальная школа. С 1 класса английский язык — много говорим и играем, учебники выбираем зарубежных издательств. Математика — программа Л. Петерсон. В остальном — программа Школа России, усиленная материалами учителя. До первых каникул в октябре дети в школе 4 урока, после каникул прибавляется еще один урок — самоподготовка, на котором ребята привыкают делать домашнее задание. В расписании есть урок музыки, который ведет орф-педагог по программе орф-педагогики.

Средняя школа. 6 уроков (3 пары) английского языка в неделю — это необходимый минимум для качественного развития навыков чтения, говорения, аудирования и письма. Идем по программе Solutions. Программа сильная, но интересная, количество часов достаточное, чтобы не записывать ребенка в студии иностранных языков. При желании ребенка и родителей мы готовы подготовить и сопроводить на российский аналог кэмбриджского экзамена.
Математика 5−6 класс по программе Л. Петерсон. Данная программа не про сложность — эта программа про математический способ мышления, умение пользоваться разными вариантами решения задач и примеров, не боятся переменных. С 7 класса учебники углубленного курса под редакцией Макарычева.
Русский и литература. Учебники Школа России, усиленные индивидуальной программой педагога с большим стажем работы, специалистом по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. На литературе кроме основной программы дети читают и разбирают современную подростковую литературу.
У нас нет в программе таких предметов как музыка, физкультура, технология, ОБЖ, ОДНКР, «разговоры о важном», зато есть культурная жизнь: театры, музеи, совместные выезды.

Наш опыт показывает необходимость понимать цели и ценности семьи в образовании детей, насколько это влияет на процесс обучения. К нам приходят разные родители с разными детьми и разными запросами — иногда наши возможности не совпадают. К сожалению, мы бессильны в обучении, когда ребенок много пропускает или находится в протесте к обучению. Ответственность за образование всегда делится между участниками процесса: 50% зависит от учителя, 50% от ученика.

Как и у любого проекта, у нас есть цель: в атмосфере взаимоуважения дать хорошее образование детям, быть надежной «ступенькой», после которой у ребенка есть возможность выбора для поступления, научить учиться. У нас на уроках нет возможности «отсидеться», мы просим работать в классе, следим за выполнением домашнего задания. Мы всегда честно даем обратную связь по каждому ребенку. С другой стороны, мы никогда не будем ждать таких же результатов в обучении от ребенка-дислексика/дисграфика, как от самых успевающих детей в классе. Все дети разные — мы прекрасно это понимаем.